成绩相同的条目可以共享名次，但下一名是否跳号有不同约定。显示顺序与名次数字也不是同一个概念，稳定排序可以保证同分条目位置明确。
本篇用一组独立输入把规则展开为可重复核对的记录。先确认单位、编号及边界，再自行尝试推演，然后寻找与下面过程第一次不同的位置。所有结果只在这里写明的规则下成立，不能当作所有游戏的统一实现。
规则与输入
十条虚构成绩按分数从高到低显示，同分按原编号排列。并列名次等于严格高于本分数的条目数加一；紧凑名次等于更高的不同分数种类数加一。另记录显示位置，三种数字分开列出。
原编号对应分数[20, 76, 36, 96, 28, 72, 36, 20, 28, 72]
逐步推演
显示第1行是编号3，分数96，更高条目数0、更高不同分值数0，并列名次1，紧凑名次1。
显示第2行是编号1，分数76，更高条目数1、更高不同分值数1，并列名次2，紧凑名次2。
显示第3行是编号5，分数72，更高条目数2、更高不同分值数2，并列名次3，紧凑名次3。
显示第4行是编号9，分数72，更高条目数2、更高不同分值数2，并列名次3，紧凑名次3。
显示第5行是编号2，分数36，更高条目数4、更高不同分值数3，并列名次5，紧凑名次4。
显示第6行是编号6，分数36，更高条目数4、更高不同分值数3，并列名次5，紧凑名次4。
显示第7行是编号4，分数28，更高条目数6、更高不同分值数4，并列名次7，紧凑名次5。
显示第8行是编号8，分数28，更高条目数6、更高不同分值数4，并列名次7，紧凑名次5。
显示第9行是编号0，分数20，更高条目数8、更高不同分值数5，并列名次9，紧凑名次6。
显示第10行是编号7，分数20，更高条目数8、更高不同分值数5，并列名次9，紧凑名次6。
十条成绩共有6种不同分数；同分显示顺序按编号确定，不改变共享名次。
怎样独立检查
对每个成绩直接数更高条目和更高分值集合，而不从上一行显示数字猜测。相同分数的两种名次都应相同，显示位置仍然各不相同。
哪一种规则适合榜单取决于产品约定，并不因为数字较连续就更公平。本例不处理成绩提交时间、加赛或其他破同分条件。展示时应清楚标注规则，避免把并列名次当作唯一行号使用。
练习时先保存原始输入及中间结果，再只改变一个条件观察差异。重点检查空状态、相同数值、恰好到达边界和最后一步。不要为了凑出相同的最终结果而忽略较早出现的偏差，过程和结论都应能由同一套规则解释。